兒童游樂(lè)公園在小區(qū)生活的意義取決于，他們配置了具有創(chuàng)造力、生態(tài)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)力和主體出色，消化吸收和融合了各種各樣感受方式，為親子游游戲娛樂(lè)造就了與眾不同的戶(hù)外空間。

在這個(gè)有趣的配置中，可以?xún)?nèi)置梅花鹿滑梯、沙池趣味樂(lè)園、蹦床樂(lè)園、攀爬樂(lè)園、帶滑梯與攀爬的小木屋以及嬰兒攀爬架、爬爬樂(lè)園等十多種娛樂(lè)項(xiàng)目。為小區(qū)住戶(hù)增加親子活動(dòng)時(shí)間，規(guī)劃時(shí)都會(huì)考慮到公共區(qū)域的建設(shè)問(wèn)題，不僅提升了小區(qū)的吸引力，也能增加小區(qū)的魅力值。并且對(duì)應(yīng)于兒童年齡段會(huì)設(shè)置不同的設(shè)計(jì)，兒童生長(zhǎng)是有階段性的，每個(gè)階段孩子身體體能和個(gè)人能力發(fā)展有所不同，也是更好讓孩子更好玩耍，要體現(xiàn)兒童階段性差異。

3-6歲幼兒期這個(gè)年齡段的孩童，還無(wú)法進(jìn)行太復(fù)雜，太高難度的的游戲。因此，針對(duì)這個(gè)階段的兒童，可以設(shè)置活動(dòng)量較小的智力型、體力型活動(dòng)設(shè)備。例如沙坑，蹺蹺板，滑滑梯等。

6-11歲童年期這個(gè)年齡段的兒童體力充沛，擁有無(wú)窮的好奇心，渴望探索周邊的世界。因此可以設(shè)置例如迷宮，攀登架，以及人為布置一些石頭和新奇的材料設(shè)施讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌?

12-15歲少年期這階段的孩子應(yīng)該主要以集體性的體育活動(dòng)場(chǎng)所為主。并可以融合一些科普類(lèi)、人文類(lèi)的內(nèi)容。例如設(shè)置解說(shuō)性標(biāo)牌介紹植物、動(dòng)物，或者是設(shè)置一些科普設(shè)施來(lái)激發(fā)兒童對(duì)于探索世界學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

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